我就讀私立國中，小學時候的我因為成績優異所以人緣不錯，老師們也對我非常喜愛，當時的我對班上不受歡迎的同學完全沒有同情，甚至是厭惡、虛情假意。
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從小學畢業的我，來到新環境，卻忘記學校的生態圈已經改變了，就像是一場遊戲重新洗牌，甚至像是一場賭局，而我，演錯了角色。
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......
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「宇翔，不可以那樣對同學喔!」班導在講台上不以為意的往下撇了一眼。
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我看著斜後方被撞歪的桌子，憤怒握拳的弱勢同學尷尬而失落的脹紅著臉，和那個班上喜歡譁眾取寵的宇翔。
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每個班上都會有一個「弱勢同學」，而我也不喜歡弱勢同學，彷彿他們身上有傳染病一樣，就連老師都瞧不起，只能任由極其不合理的班級生態開始演變。
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你可能會以為這不過是吵架而以?有甚麼好大驚小怪?
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我也以為，曾經以為。
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但是錯了，吵架是一件對等而公平的互動，這不是吵架，因為這一點也不公平。
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弱勢同學的個性可能比較孤僻極端，上課會問奇怪的問題，不擅長與他人社交，班上沒有人懂他在想甚麼。
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但這不代表他的座位可以隨意被撞歪，這不代表他可以被任意嘲笑、甚至被咆嘯，儘管當時沒有人在意。
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而每個班上都有一個專門欺負弱勢同學的人，這種人通常有一群耀眼的朋友陪他做怪，還很會說笑話逗女生開心，而他最大的優勢是能拉攏老師，或是可以說是「控制」老師。
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你沒有看錯，就是「控制」。
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弱勢同學註定被他霸凌，我一點也不忌諱使用「霸凌」這個字，因為這就是霸凌，沒有什麼好否認的。
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大部分的人都害怕使用「霸凌」這個字，是在逃避什麼嗎?
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因為想最小化自己的罪刑。
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