看完早读临出课室时又被旧同学碰到了，大叫我的名字。回到家来不及吃早餐就去了医院，等了好一阵才开始叫号，第二个就是我，大概看了五分钟，剩下的时候都是去拿药的。还是一样的药，还是下个月去复诊，我怀疑还要再来一两个月。
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晏昼翻出几份试卷，打算给学生做。一份一到二十四课的，给全体学生，后进生再加上一到十八和一到廿二，那个抓住机会不交作业的后进生还要加上一到八和一到十二。评讲就利用早读，评讲当早读的效果看起来还是不错的。就是检查错题集要赶上。上册书的两本配套练习册，从进度上说已经用完了，但我总觉得还有利用价值，问题就是怎么利用，还有利用的时间。最近开始做听力，听力材料还没有用足，除了听第一次做题，听第二次细读，应该还可以听第三次，将重点单词和语法听出来。至於那两本没有听力的练习册，就用来做早读的材料，那样虽然没有了自由早读，但也可以防止学生借机不开口。问题是没有自由早读，我作文面批的时间也没有了。现在本来就挤压了不少作文。交换改作文不行，行不通，还很容易破坏学生的积极性。
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之前还想着，整理出来的高中日语的课文要有些剧情，现在想想，还是算了，这是在给自己增加难度。关键是要贴近学生，还要包括学习、交友、亲人三个方面。这样才可以将更多语法添进来。
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