大約在冬季－老師在哪裡

《研究病毒的科學家X早晨陽光透不進來的臥室X雪》

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你一直想知道外面的世界是什麼樣子。

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打從出生起，你就被關在陰暗的房間裡，所有對外面世界的認知皆是從書本上或是「老師」身上獲取，老師告訴你，在你研究出毀滅世界的病毒前無法離開這間屋子。

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你的生活一成不變，早上七點鬧鐘會叫醒你，昏昏沉沉的躺在床上，整個黑暗的空間只有小夜燈照亮你的側臉，你總會盯著掛在牆上的小夜燈，思索今天要偷懶還是要繼續研究。

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翻身闔眼，逐漸清醒的腦裡跑的是病毒研究數據，你嘆口氣下了床。

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在床鋪旁邊有一個你專用的木質書桌，書桌前有一扇窗，窗子是貼上去的，很久以前你就知道這個臥室沒有出口，嚮往的陽光永遠不會照射進來，當你發現這個事實，你的心底就和這張桌子一樣蒙上一層灰。

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但你每個清晨仍會站在窗前，想像著書上的曙光漫入屋內，春時窗邊有棵櫻花樹，飛舞的花瓣宛如曼妙舞姿的精靈；夏時稍遠一點的湖畔有棵楊柳，在風流過時向你招手；秋天是淒冷孤寂的楓紅染滿世界；冬季則是舖蓋世界的銀色冰霜。

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是了，你最喜歡雪了。

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在實驗室內，你曾用儀器製造過冰霜，用模擬器營造過下雪的場景，但在歡快地玩耍過後是一層更深的空虛。

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唯有每日毫無進展的實驗能夠拯救你空乏的心靈，你日復一日麻木地做著相同的實驗，日復一日向老師學習這個世界的知識，日復一日的思考外面世界是否和書上相同，但老師總是叫你不要胡思亂想，除非研究出病毒，否則別想離開屋子。

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偶爾你會想如果老師不在就好了，就不會有誰來限制你、阻攔你做想做的事情，這樣你就能出去看看外面的世界，還有看雪。

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那一天，改變的機會終於來了，早上固定會來關掉鬧鐘的老師，再也沒有出現在你面前。

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「老師？」

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無論在臥室、實驗室、廚房還是廁所，你找不到老師的影子，你知道他不可能離開，因為這個空間沒有對外的出口，可老師就這樣無聲無息地失去蹤影。

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「老師，你在哪？」

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偌大的實驗室裡迴盪著你帶著些許焦慮的嗓音，你第一次感到實驗室十分陌生，一旦熟悉的人消失便感到無所適從，彷彿生命缺了一塊。

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「老師……不要丟下我。」

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那是你漫長的生命中，唯一停止實驗的一天。

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你決定去找老師，畢竟，你從小到大的認知是這裡沒有任何出口，那麼老師怎麼會憑空消失？

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「一定有出口。」

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你在灰暗的臥室裡摸索，走向積上厚厚一層灰的桌子，眼尖的發現桌角邊不屬於你的痕跡，那是某人的指紋。

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指紋的痕跡延伸到下方的抽屜，你拉開抽屜一瞧，裡面有一把生鏽的鐵灰色鑰匙，你十分確定這不是你的物品，然而在印象中，這間屋子裡的門並不需要鑰匙。

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你收下這把生鏽的鑰匙，想從抽屜裡找出其他可能的線索，推開一些小時候放置的舊雜物，你沒有找到新的東西。

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搜索完桌子，你開始找尋能夠使用鑰匙的門，臥室的門，廚房的門，實驗室的門，廁所的門，沒有一扇門需要鑰匙，皆是觸控感應。

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這座建築正好呈現一個田字型，實驗室位於右上方，右下方是你的臥室，左下是廁所，左上是廚房，中間各有一扇門連接。你感到困擾不已，既然不是門或許是別的東西，因此你向實驗室移動。

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實驗室啟動的實驗項目只有兩個，一個是病毒的研究，這是專屬於你的研究，另一個是老師的研究，你不是很清楚老師在研究什麼，但似乎和胚胎發育有很深的關係，然而這麼多年來，老師研究的胚胎完全沒有成長的跡象。

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所以……老師是在摸魚嗎？

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你心中不只有一次湧出這個問題，然而讓你更想問的問題是，為什麼你必須研究病毒？

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「為了毀滅世界。」你記得老師如此回答。

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「為什麼我們要毀滅世界？」

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「毀滅之後才能迎接新生。」

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你無法領悟老師話中的涵義，事實上，你也不明白研發病毒究竟是否正確，你只是照著老師的話去做，那麼他就會對你展開笑顏。

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「老師，你到底在哪……為什麼會突然消失？」

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你拿鑰匙對著機台有可能是缺口的地方胡亂戳刺，沒有打開任何開口，在實驗室來回巡邏，鉅細靡遺地尋找線索，最終，你的目光轉回正在培養的胚胎上，你有一種打壞它的衝動，或許破壞老師的實驗，老師就會氣得出來跳腳。

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在破壞的前一刻你冷靜下來，這可是老師多年的心血結晶，破壞掉可不是一句道歉就能解決的事，尋找一天你感到有些飢餓，於是到廚房自己弄一餐簡單的來吃。

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其實你們能吃的也只有罐頭而已，但老師會在罐頭上變幻出新花招，使平凡無奇的餐點讓人雙眼為之一亮，你笨拙的模仿老師製作餐點，將不同口味的罐頭和在一起，隨後大口吞下。

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「呃……難吃。」

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你有些後悔，早知道就專心跟老師學一次，你想要跟老師學的事情還多著呢！為什麼要有希望老師消失的想法呢？

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用過餐後你在廚房尋找鑰匙孔，拉開陳舊的櫃子弄倒一堆罐頭，罐頭下方有一整疊紙條，寫著讓罐頭變好吃的祕密。

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這似乎是老師研究罐頭口味的祕方，這張紙記載著成千上萬次的實驗，每一天，老師都會在口味上做變換並且記錄起來，時間長達數年，然而就你所知，老師並不會花時間在調配罐頭上，難道老師不做研究的時候都在這裡偷偷研究罐頭嗎？

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「老師，我抓到你偷懶的證據了。」

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你收下那疊紙條，卻再也找不到其他線索，因此你走向浴室，那是最後一個老師有可能躲藏的地方。

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基本上在這個屋子裡一年四季都是恆溫狀態，除了實驗室比較冷以外，其他區域的空調設置在合宜的溫度，這也是你嚮往冬天的理由，比起熱你更喜歡冷，因為寒冷能夠使腦袋更加清晰。

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由於長年住在室內的關係，你不太需要洗澡，而老師竟是每幾日固定洗一次澡，你不明白為何他這麼愛洗澡。雖然你不喜歡把自己弄得濕淋淋的，卻喜歡冷水從花灑落下的暢快感，彷彿下雨的景象總讓你目不轉睛。

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如果是下雪的話，一定更美麗吧？

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想像這些撲騰而下的水花化作輕盈的白色雪花，你覺得這是最接近雪的一種方法。

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淅瀝瀝的水聲揚起，你凝視落下的水發呆，想起很久很久以前，老師曾幫幼時的你洗過澡，那時候你發出尖叫與吶喊，用盡全身的力氣抗拒，或許是老師手法太粗魯的關係害你嗆到，從那時開始你就不喜歡水。

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而你現在卻在不知不覺間靠近灑落的水流，站在冰冷的水下，沁涼的水從頭頂滑過身子，淋得你一身濕，垂著頭，狼狽地注視那些經過你的水珠滑到水孔蓋裡，你的思緒宛若隨著這些水流到天邊，老師會不會也隨著這些水流走了呢？

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霎時，你一個機靈雙眼一亮，對了，這些水能自由的在屋內進出，是不是表示這附近有管道？

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只要能找到老師再微小的線索都好，你爬上馬桶試圖推開廁所的天花板，天花板周圍的灰塵掉落，你仔細觀察，發現灰塵上有近期被動過的痕跡和腳印。

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你欣喜如狂，原來老師躲到這裡來了！

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爬上管道間，你小心翼翼的摸黑前進，到盡頭發現有一個向上的生鏽鐵梯，你對著上面高喊老師，卻沒有人回應你，你只好抓著梯子往上爬。

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你感覺在黑暗中爬了許久，來到頂端，頂端有個難以推開的圓孔鐵蓋，你耗盡九牛二虎之力才把鐵蓋頂開，一道明媚的光線侵入你的視線，讓你緊緊閉上雙眼。

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好不容易適應後你爬出去探頭望，猛地對上老師那雙深邃的眼眸。

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你嚇得大喊：「老師！」

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老師跪坐在雪地裡，身上蓋著一層薄薄的積雪，面目安詳地望著你，宛如時間靜止般動也不動。你走過去，赤腳踩在冰涼的雪地上，心中的痛楚蓋過腳上的刺痛。

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「老師！！老師！！」

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你跪下來搖晃老師的肩膀，老師僵硬的身軀向前傾倒，你連忙扶住他，摸上老師胸口時有種突兀的凹陷感。

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「老師，失禮了。」

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你掀開老師的衣服，發現他的胸口有著你從沒看過的孔洞，孔洞的形狀恰巧符合那支鑰匙，於是，你顫抖著雙手，慢慢將鑰匙放入老師的身體裡。

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轉開的那一瞬間，一道光驀然從老師眼裡迸射而出，射到你的腦門上，有許多畫面與記憶流入腦中，那些記憶是這些年你們相處的點點滴滴，時光開始倒流，倒流到你出生之前，老師孤苦伶仃的獨自生活，在孤寂的日子裡嘗試調配出好吃的罐頭，並且每日早晨去實驗室看胚胎一點一滴的變大。

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時光持續向前，倒流到老師剛失去他的老師那時，他在這片雪地中奔跑吶喊，老師跑了很遠很遠，遇到很多「人類」，那些人類喪失理智攻擊所有同類以外會動的物體，嘴裡吐著寒冰般的煙霧，讓地球表面永遠的結冰。

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那是讓世界毀滅的寒冰病毒，只有更強大的病毒才能擊潰它。

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你抬頭一望，這片雪地裡埋著許多人，那些人跪成一排，長相如出一轍，全部都是「老師」，從無限回流的記憶裡，你想起最早以前還是人類的你是個科學家。

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科學家以自身基因創造出兩個人造人，以晶片儲存記憶，而你……與你的老師以及老師的老師，甚至更久之前的老師，正是為了對抗寒冰病毒而存在，每個老師多多少少有些不同卻又有極高的相似度，你察覺到老師喜歡洗澡或許是為了讓自己更像一個人。

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你明白這並非你個人的記憶，而是流傳下來的共通記憶，每個老師會扶養下一代，到達壽命之後上一個老師會死去，由下一代老師負責培育新的生命，你們依靠這種方式在這個已經沒有人類和生物的地球上延續下去，而你們的課題是解決人類帶來的這場恆冬。

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「毀滅之後才能迎接新生。」你呢喃著，「老師，我明白你的意思了。」

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你抽出鑰匙，從老師的胸口取下晶片，你會將這枚晶片放入新的胚胎中，養育新的繼承人，你將會成為他的老師，並且持續不斷研發病毒，因為你希望……終止悲劇的輪迴。

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願不會再有下一個悲傷的「你」。

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