真誠的關心

這陣子上課時，我發現有位學生一上堂就睡。撫心自己的課堂挺有趣，學生的投入度挺高，幾乎不會有學生睡覺。能在大家都快樂地參與課室活動時仍不為所動地伏在桌上睡覺，我偏向認為，這位學生在近期遇上了特別情況。而且，這位睡覺的學生，我上年都有任教，他上年都不是這個上堂狀態。

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那天同學們在做練習時，那坐到那位睡覺的學生旁邊，叫醒了他，用關心的方式問他發生甚麼事。他含糊地答，最近因為打機超過半夜十二點才睡，然後我繼續追問原因，他說因為每天補習回到家就八點半左右，食完飯沖完涼就快十點，打兩個鐘頭機就十二點了。打機是項高刺激性的活動，關上電腦後當然不能立刻入睡。所以，這個學生很多時就凌晨一點多才正式入眠。然後我跟耐心地跟他分析著如何合理的安排休息時間。

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其實，我不知道他上堂睡覺是否因為這個原因，他可能只是隨便找個理由敷衍我。但，不重要。重要是，他之後都沒有在我的堂上睡覺。我的建議真有改善了他的作息時間?不知道。但我更偏好認為，他不再睡，純粹「比面我」。將心比己，如果我的上司用真誠的心去關懷我最近較差的工作狀況，我也會覺得感動，更願意在工作上付出更多。對比使用言語或校規去懲罰學生，破壞與學生之間的關係，走近，真誠的關心，效果似乎更好。

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