2.[對內+對下]助教與學生之間的關係：
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和學生相處以及陪伴、監督學生的學習進度，屬於班級經營的一部份，也是無法參與主要教學任務的助教可以為學生身負的嘗試和權責。
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以下是我推薦助教們可以嘗試做到的，供大家參考：
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(1)關心和傾聽你的學生情況，並給予他們相應的回應和鼓勵
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→助教守則7：當主講老師負責教，你可以負責顧。
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特別是學生的兒童和青少年階段，他們正在身心發展的重要階段。
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若是我們可以謹記在教室中「關心和傾聽學生的情況，並給他們相應的回應和鼓勵」原則，學生們將可以藉由曾經被尊重和溫柔對待的經驗，類推或學會如何與他人和平的相處。
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這邊得助教守則也明確點出助教的權責所在偏向──主講老師負責教，助教負責顧。
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(2)管理學生出缺勤、學習情況，及身心情況
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→助教守則8：關心你的學生可能在課堂中會遇到的所有問題。
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管理學生出缺勤應該是大部分助教的基本工作(至少以我自己的工作經驗來說)。
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從管理者角度來說，理解學生學習情況和身心情況，並定期向主講老師統整合回報，將有助於整個班級的正常平均運作。
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而學生因未受到關心，通常會比較願意聽課或和老師相處。
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身心情況關乎到健康，是一定要關心的。比如說有學生肚子痛，可能需要帶學生去保健室。
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主講老師上課時需要專注於教學，未必能在教學的同時注意到這些，所以這些項目是助教可以努力參與補足的。
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(3)了解你的學生，並給予尊重
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→助教守則9：將你的學生當成一個獨立的個體尊重。
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鑒於我們的教學對象是人(兒童)，我想請大家時監督自己用對待人(對待兒童)較妥善的方式對待和了解學生。
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前面跟大家聊過，我覺得與人相處要考慮到對方習慣什麼樣的方式，因此我對於學生(兒童)的相處法則也是。
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尊重他們天馬行空的想像和還未被框架定型的思想，尊重他們有各式各樣的喜好、性格和外貌，尊重他們的負面情緒和想表達的意見，而非恥笑、打擊或忽視。
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3.[對外]面對公司的職務安排及自身可以有的身心素養精進：
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(1)當有人說助教只是打雜的，或質疑你的教育方面經驗、素養專業
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→助教守則10：肯定自己這份工作的價值及專業。
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首先，即使一份工作在內容和性質上帶有不受重視的、大部分人認為的「打雜」成分，我想說，那是別人認為的好嗎？
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如果你因此而不喜歡自己的工作、認為自己的工作沒有意義和價值，或真的只將自己的工作當成是打雜，那麼，我只能說，我也沒辦法啊。
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(喂XDD~!(剛才的語氣超級欠打喔))
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再來，因為常常需要面對到家長和社會大眾群體，所以身為教師，被日常質疑專業是常有的事情。
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這時候讓大家相信我們教育專業，就是我們教育專業的一部份。請用行動或經驗證明，助教也可以在課堂中發揮價值。
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比如說我就提供過一些班級經營的輔助建議，而且也讓學生喜歡跟我相處，讓學生來上課是自在的，這對主講老師來說大多會有幫助。
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(2)同時明白自己身為助教身分所受的限制和可做到的努力極限
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回到我最剛開始前面所說的──
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當我們在接受一份工作或職場上的任務時，我們真的能夠一下子就完整的清楚認識到「自己所領受的這份(職業)分工在整個(產業)任務全局中的地位和作用，以至於能夠在有限的條件和時間內發揮主動性找到最優解或實現一定程度的優化創新」嗎？
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每個人在做每一份工作的時候，都可以對此思考看看，並不是只有助教這份工作需要思考。
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(3)做好職業規劃：想升職或想跳槽嗎？
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前方有稍稍和大家討論到如果助教有一天可能會轉職成主講老師，那可以怎麼辦？
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當然每一間公司的升職制度管道可能是不一樣的，有些助教是無法藉由訓練或培育去升職成主講老師職位。
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在我們剛進到一家公司，建議大家可以去注意一下公司的升職制度。
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如果助教工作做到一半，覺得自己實在不合適擔任，或有其他的職涯規劃，中途離職和跳槽也是可以的！
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*結語：
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希望大家都可以當助教當的開心喔XD(?)
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非常感謝大家耐心閱讀完全文！(鞠躬)
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最後再向大家總結一下我心中的「助教守則」吧~
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→助教守則1：避免未經主講老師同意就對學生頒布新的指令。(屬於越級操作，教室管理會出亂子)
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→助教守則2：避免當面跟主講老師吵架以及反駁主講老師的決定方針。(會破壞教室內的權威運作規則，使學生錯亂)
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[避免違反1和2的解決方法為，助教有任何想法時需要在下課後和主講老師講明討論，而非在課堂上直接反駁。]
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→助教守則3：看見主講老師課堂中不足的地方和決策的盲點，想辦法給予行動支持或輔助建議。
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→助教守則4：盡量使自己成為主講老師教學和班經時的助力，而非阻力。
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→助教守則5：了解你需要配合的那位主講老師教學信念、地雷及基本性格。(與他人相處要用他喜歡的、可以接受的方式跟他相處)
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→助教守則6：與主講老師之間培養信任與平和交流意見的氣氛。(有助於學習教學經驗、工作進行順利以及相關意見被採納)
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→助教守則7：當主講老師負責教，你可以負責顧。
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→助教守則8：關心你的學生可能在課堂中會遇到的所有問題。
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→助教守則9：將你的學生當成一個獨立的個體尊重。
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→助教守則10：肯定自己這份工作的價值及專業。
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*今天的文章就到這裡囉，我們下次見~掰掰~
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