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極短-精神能量

精神能量有限,當電量只剩最後一格,就好好休息。

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回應(3)

延伸⋯⋯。
//引導後,不成功就撒手,歪打正著拉不回正途。

//只能怪學生得當作實驗品嗎?這樣的僥倖心態酸魚厭惡,產生被女老師陰的情緒。

//表面正直可以演,身教正不正直影子不會歪。
//就算是形象良好的大學老師也要是切乾淨。
2022-01-25 00:06 透過電腦版 回應
幸好酸酸大沒被牽著走,不然老師可能對另一批學生故技重施。

老師把學生當實驗品,讓酸酸大產生被她陰的情緒,也很正常。

我想老師若能回到專業本身,而非歪打正著,才能讓人信服。
/
從另一方面來說,專業學習過程中,我們都要透過實驗,才能驗證假說。

心理學以人為本,如果老師依"專業"設計實驗,並且邀請學生共同參與,感覺也不錯。

不僅老師能收到結果反饋,對自願參加的學生而言,更切身感到心理學作用,我想能幫助學習。
2022-01-26 21:18回覆
學生時期,超級沒有防備心就⋯⋯。
//酸魚學生時期,有一次授課女老師發起一場「疑似催眠的暗示。」
暗示1「閉上眼睛。」
暗示2「深呼吸。」
暗示3「前方有一個門發光著,打開後進去,看到什麼?」
//酸魚意志力極強,在暗示四出現前,睜開眼睛全班只有酸魚一個人,其他人陷入腦中畫面,各個同學五官不斷變化。
//全班暗示成功,老師可能暗示4「提出作為作業內容要求描述腦中畫面。」
//全班有一個人暗示失敗,老師必須結束暗示。
//大學老師學到的催眠是科學,還是江湖之術,那次之後酸魚去翻心理暗示的書籍。
//酸魚深深覺得被女老師陰了,見到她--這位女老師閃得遠遠遠。
//小莫莫用在大學四年的經歷來看,這位女老師是有修心理學的管道,還是歪打正著。
//酸魚將知識被形容槍的來源。
2022-01-24 10:00 透過電腦版 回應
我想比較接近歪打正著,從前面幾項暗示中,老師嘗試要引導。只是跟印象中的催眠,還是有落差。

也有可能稍微接觸到催眠,只是技術沒那麼純熟。

酸酸大如果那時閉上眼睛,可能結局會不一樣。
/
如果我答對,或許也是歪打正著(?)
2022-01-24 23:38回覆
進入社會工作後⋯⋯。
毫無心機,毫無貓膩的打打鬧鬧文字對話,很難找其中的「套路。」

無招勝有招吧!

酸魚雜雜知識全混在一起,成為自主發電機。

//網路用語--貓膩及套路,網海中撈出來。
2022-01-24 09:29 透過電腦版 回應
出社會以後,還是要有一點心機,才能懂對方的套路。
不是為了傷害別人,而是為了保護自己。

屁孩模式就打打鬧鬧,該正經時也是要正經。

酸酸大知識庫廣闊,將不同概念結合,化為源源不絕的電力。精力永遠充沛,值得佩服:)
2022-01-24 23:16回覆