前言:首先，這是篇長文，大部分以評論為主，慎入。
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正文:
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今年大學國文指考題目-在人際互動中找到自己，事實上，對於台灣的高中生而言，我認為這並不是很適切的考試題目，卻極適合，也建議每個讀過大學，或大學在學中的人寫一篇。
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首先，要論述為何不適合高中生寫這樣的文章，猶記得前一年，我以學測申請的身分得到大學就讀資格，學測國文作文題目遇到的是-我看郵筒歪腰，本以為這會是史上最難發揮的題目了，沒想到大考中心不負眾望，隔一年就打破了這個紀錄。
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是的，我認為"在人際互動中找到自己"，絕對是有史以來最難的題目，且聽我娓娓道來，起初，寫這本書的目的，除了不斷磨練自己對文字的敏感度外，不外乎就是為了，藉由記錄自己探索與思考的過程，一步步地，在成長的過程裡，找到自己。
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遙想當年，身處考生的階段，撕著日薄的倒數日，隨著教室裡的翻書聲，起舞、唱和著，但卻逐漸懷疑，也許是一次次模擬考試的失利；也可能是追不上倒數計時滴答地流逝，以往那樣唯唯諾諾，跟隨著持鞭的牧羊人，信守著紀律與遊戲規則，試著當那樣稱職的乖學生。起立敬禮，對體制唯命是從的我，也發現了自己的迷失。
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日思，夜想，心不在焉，於是在旁人的眼光裡，考試結果，我意外失常。
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「你不考慮指考嗎?」老師憂心道。當時，那可能是有史以來，我做過最艱難的決定，在較差的學歷等於失業的社會氛圍、補習班可望金榜的大聲疾呼、師長和家長們的殷切期待下，我還是放棄了指考。
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當時，並不是看破體制荒唐、社會總白癡化等，那樣偉大且唬爛的答案，而是很簡單地，找不到為何而讀，在沒有目標下，也就失去了奮鬥的動力。
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意外地，我並不如以往那樣，對於考試不如意而感到悵然若失，即便對於指考是感到那樣力不從心，但擺脫為考試唸書的生活，那段申請放榜到暑假的額外假期，卻是我許久不曾體驗過的愜意日子。社會學、心理學、投資理財、程式語言，我讀遍任何曾感興趣，卻因為準備考試而無暇顧及的書，反而，是在閱讀課外書籍，吸收零碎且無益於升學考試的知識下，逐漸重拾了我對讀書的熱誠。
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回歸重點，同樣陷溺在反覆填鴨式的教育體制，為了求得好成績而死命苦讀的高中生們，有可能，在這樣的環境下，找到自己嗎?即便人際互動充分，得到的，多半也只是青春熱血的回憶:偷跑出校外買外食、晚自習一起K書、遲到翻牆進校園、與同學互相為考大學打氣，那些，又與「找到自己」，這樣遙遠得要用一生去追尋的崇高理想，有何干呢?
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還記得有次，學校為了個人申請感到徬徨的同學，開了一次說明會，其中某位輔導老師的一句話，最是令我印象深刻，「選你們的興趣就好啦，你們長這麼大沒有興趣嗎?」，沉吟至今，越覺可笑，要是當下輔導老師繼續追問在場的人，「有自己興趣的同學舉手。」場面鐵定會尷尬至極。
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「有啊，我的興趣是考試，是在學校裡鍛鍊出來的」，可惜，並沒有大學開設考試相關科系，實至悲哀，但在眾多莘莘學子中，卻不是單一個案。
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教育體制的矛盾與荒唐，是在我脫離一段時間後，才觀察到的，俗話說「當局者迷，旁觀者清」，十二年來，為了升學考試而存在的教育制度，真能有辦法為我們培植興趣嗎?為了追求高分，從早自習7點，到補習班晚上10點放人，又何來時間去培養興趣呢?
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許多專家學者更是呼籲，學生不應補習，應在學校專心就好，多留時間探索其他課外領域。但就身處遊戲規則下的學生們，選擇放學參加社團而非補習班，之後考試表現略遜色於有補習同學，哪個的機會成本較高?
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不在局中，又怎能感同身受?
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但孰優孰劣應該顯而易見，家長一定都會認為，有自己專長勝過於考取高分，不過，在還沒看見培養興趣、專長所帶來的投資報酬率前，你真能放寬心，面對自己小孩學業上的低分嗎?
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沒有時間自我追尋，在這樣的荒唐體制與思維下浮沉的學子，不論再教育多少年，也決不可能找到自己。
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