『琇尹想像，此刻兩人就是在大雨滂沱之中，宿命地最後一次相見的戀人，一瞬之間，轉過一處街角，便發現自己身處在一個令人感傷的未來時空。他們的淋著大雨的相會，僅是尋常日子裡的一種樣貌而已，但誰曉得往後會發生什麼事情呢？』──《師身》P.275
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明知道這星期是模擬考，我還是執意要把這本書讀完。
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這是一本探討社會道德的小說，隨著一字一句讀下去，淺白文字所帶來的衝擊劇情在我心裡幻化成一股情感，伴隨著呼吸隱隱作痛。
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「什麼樣的愛足以讓社會不安？」書背上的一句話，勾起我閱讀的動機。
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《師身》正如書名的諧音，講的是師生戀的故事。
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女主角琇尹是三十幾歲、離過婚的家教老師，男主角小初是剛滿十五歲的少年，琇尹是小初小學高年級的班導師，兩人隨著她結婚而分離，直到三年後琇尹離婚再相遇，期間誰也沒發現，原來他們早在很久以前就為彼此在心裡留了個位置。
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育幼院出身的琇尹堅強而壓抑，她不曾真正愛過誰，然而小初的出現卻崩解了她的高牆，他的笑容融化了她心裡的寒冰，他們渴望彼此，相互依偎，彷彿只要有對方的存在就能天不怕地不怕。他們的感情純粹感人，可惜的是小初尚未成年，無法依自己的願望決定愛誰。
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故事平舖直述的由相遇寫到兩人交往、最後因為輿論而分離的過程，沒有過度煽情的描寫，只是將故事娓娓道來。面對這樣「不倫」的愛情，分離是最常見的結局──然而值得高興的是在故事結尾，琇尹和小初都沒有承諾這樣的分離會是永遠，因為有一天小初會長大，只要他們依然相愛，時間會讓感情延續。
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這是一段社會所不能容忍的戀情，但小初不怕，而這樣的單純傻勁讓琇尹有些疑慮，但最終還是留了一個想再相遇的伏筆給小初和所有讀者。
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《師身》是一個對道德的挑戰，也是對「慾望」的深入檢討。
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沒有人曉得自己會在什麼樣的情況下愛上什麼樣的人，也不能保證所有人都會接受你和那個人的愛情，但是你愛著誰，究竟又有誰能夠阻止你？是父母？朋友？還是整個社會？
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我想《師身》想傳達的就是「愛」其實都是純粹而美好的，但也容易在社會的框架和觀點之下被毀壞變形，這時候究竟是要守護住感情，還是要為了大眾的觀感而放棄便是最折騰人的抉擇。
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以最普遍的情況而言就像是同志或是姊弟戀、兄妹戀，其實愛的本質都差不多，只是社會長久以來的價值觀給愛情都套上了標準程序，也因此無法容忍「異己」的存在，這是著實悲哀的一件事，因為每個人都渴望被愛與愛人，而有些愛卻只能偷偷摸摸進行，永遠無法得到他人的祝福。
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書中說，愛情之所以可歌可泣，全是因為人都會愛上與自己不相襯、甚至命運相反的人，也許就是因為兩人的結合中有相當程度的錯誤，才會使得愛情像戲劇一般傳奇而美麗，才有值得守護的價值。但即便是「錯誤」，都無法遮掩愛中的美好，為了那份美好，我想縱使社會再怎麼嚴苛，都會有人誓死捍衛自己所認定要相伴一生的那個人吧。
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